L’animation d’ateliers d’écriture sur le marché du travail

Le métier d’animateur/animatrice d’ateliers d’écriture créative ne relève pas d’une profession spécifiquement répertoriée. Par conséquent, le métier n’est pas réglementé. Or, l’activité se développe et la pratique professionnelle également. Cette activité se développe principalement comme complément de l’activité principale ou comme compétence complémentaire.

Il n’existe pas d’étude statistique à l’heure actuelle, mais Mathilde Pucheu, co-dirigeante de Rémanence des mots1, diplômée du DU Ecriture créative de Cergy , du master de création littéraire de Paris 8, ancienne intervenante/formatrice au Labo des Histoires, ancienne Secrétaire du Syndicat National des prestataires et conseils en écriture, s’appuie sur son expérience du terrain, ses partenariats, ses rencontres et ses stagiaires, et notamment sur l’étude réalisée par le SNPCE en 2022. Ces données permettent d’identifier des tendances, définir les axes de développement du métier et de sa formation.

Profession animatrice / animateur d’ateliers d’écriture créative

La fonction d’animateur/animatrice d’ateliers d’écriture créative est au carrefour de diverses professions, inscrites au Répertoire National des Certifications Professionnelles :

• Animateur/animatrice socioculturelle – CODE ROME K12068 (France Travail)
• Animateur/animatrice d’activité culturelle ou ludique – CODE ROME G12029 (France Travail)
• Enseignant de pratique artistique – CODE ROME K210510 (France Travail)Les professionnels de l’animation d’ateliers d’écriture créative exercent principalement avec les statuts suivants :
  • Travailleur non salarié au régime auto-entrepreneur (majoritairement)
  • Travailleur non salarié au régime société (SARL, SAS)
  • Auteur, Auteure (Maison des artistes)
  • Pigiste journaliste
  • Intermittent·e du spectacle
  • Salarié·e d’association

L’animation d’ateliers d’écriture créative comme activité principale concerne un nombre restreint de personnes. À Rémanence des mots, 50 % de l’équipe exerce le métier d’animateur d’ateliers d’écriture en activité principale. 30 % de l’équipe est écrivain publié à compte d’éditeur, 15 % enseignant, 5 % est formateur dans le domaine de la communication orale. Pour développer l’animation d’ateliers d’écriture en activité principale, il faut s’informer et se former aux compétences complémentaires (« business ») suivantes :

• Gestion administrative, juridique et commerciale d’entreprise
• Communication et marketing (Web, réseaux sociaux, print, événementiel)
• Créations de partenariats

L’étude réalisée par le SNPCE à propos des professions des prestataires et conseils en écriture révèle que l’animation d’ateliers d’écriture créative intervient comme activité complémentaire majoritaire. Les ateliers d’écriture créative correspondent à une prestation en plus de leur métier d’écrivain public, écrivain conseils, biographes, conseils en communication écrite, rédacteurs, rewriters. Concevoir et animer des ateliers d’écriture créative relève des fonctions répandues de ce secteur d’activité exercé partout sur le territoire national.

L’animation d’ateliers d’écriture sur le marché du travail ?

La formation à l’animation d’ateliers d’écriture peut viser une activité complémentaire majeure (en général libérale) ou préparer des outils applicables dans différents secteurs d’activités et pour plusieurs tâches. Il s’agit en effet de développer des compétences clés transférables : la communication, la facilitation de groupe, la créativité et l’esprit d’analyse.

Ainsi, les professionnels formés à l’animation d’ateliers d’écriture peuvent élargir leur champ d’activité au-delà des métiers traditionnels de l’écriture. Ils peuvent trouver des débouchés dans l’éducation, la formation, le développement personnel, les ressources humaines, l’animation socio-culturelle, etc. La formation à l’animation d’ateliers d’écriture est un excellent moyen pour les professionnels de diversifier leurs compétences, d’élargir leurs perspectives d’emploi et de se démarquer sur le marché du travail. Les secteurs où valoriser ses compétences en animation d’ateliers d’écriture créative sont variés :

• Éducation et formation :
Les sources indiquent que les compétences en animation d’ateliers d’écriture sont très recherchées dans le domaine de l’éducation, notamment pour enseigner l’écriture aux jeunes enfants. Ces compétences peuvent également être valorisées dans des activités de formation continue pour adultes, car l’atelier d’écriture apparaît comme une action de formation.

• Développement personnel et ressources humaines :
Les sources soulignent que les entreprises apprécient les employés capables d’animer des ateliers créatifs et de stimuler l’engagement de leurs équipes. Cette expertise peut donc être un atout dans des métiers liés au développement personnel, à la gestion des ressources humaines ou à l’animation d’équipes.

• Secteurs créatifs et culturels :
Les compétences en animation d’ateliers d’écriture peuvent être valorisées dans des domaines tels que l’édition, la communication, les arts et la culture, où la créativité et les capacités d’animation sont très appréciées.

Conclusion 

L’animation d’ateliers d’écriture s’est considérablement développée ces dernières années, s’imposant comme une activité polyvalente et enrichissante sur le marché du travail. Bien que non réglementée et souvent exercée en complément d’une activité principale, cette pratique offre des opportunités professionnelles et permet le développement de compétences transversales valorisées.
Les animateur.rice.s d’ateliers d’écriture évoluent dans un paysage professionnel diversifié, allant de l’éducation aux ressources humaines, en passant par les secteurs créatifs et culturels, continuant dans le monde thérapeutique, médical et par extension le monde social. Cette versatilité témoigne de la pertinence de ces compétences, où la créativité, la communication et la facilitation de groupe sont appréciées.

---

▶ Retrouvez d’autres articles de conseils ici
▶ Rémanence des mots est un organisme de formation et propose des ateliers d’écriture

---